3大特征判别宝宝是活泼还是过动

学龄前 2019-07-15 17:07

3大特征判别宝宝是活泼还是过动

过动儿的行为模式及特征

过动儿的行为模式,常造成人际上产生许多问题,也可能被排挤,无法与他人保持良好的互动,或是无法与人建立长久稳定的亲密关系,长期下来,也使得他们受挫,容易沮丧,常常产生负面情绪,衍生许多心理及精神的困扰。

过动儿行为三大特征

特征1:注意力欠缺

无法集中注意力去完成一件工作或游戏,例如上课不专心听讲,一有声音或刺激,马上分心被吸引;或做功课拖拖拉拉,因注意力不集中,常忘记该做的事,或需要带的东西等。也常粗心大意、容易犯错;并且很难持续专注在某样工作或活动上,例如:玩玩具时,每个玩具只玩数分钟,就转移注意力了。

特征2:过动

在任何时候及场合,手脚总是动来动去、爬上爬下,很难安静下来;而且话很多等。例如:无论过马路或在沙发上,总是跳上跳下,有消耗不完的精力。他们无法好好地静坐在椅子上,不是动手动脚,扭动身体,就是坐立不安、干扰他人,或跑来跑去、跳上跳下,严重者静不下来,不能从事静态活动,上课时会离开座位等。

特征3:冲动

常不经思考就行动,不考虑是否适当或危险,想做就做,例如抢着说话或插话、不停打断别人做事、无法乖乖排队等候、突然出手碰人、擅自拿取他人物品或爬到危险的地方等。

艺术治疗的协助

对于过动儿的治疗,除了药物治疗外,艺术治疗也是一项合并辅助治疗,可达到相辅相成的效果。美国的艺术治疗师戴安娜斯坦瑟芬(DianeSteinSafran),她有超过二十年将艺术治疗应用于过动儿的经验。

其着作《艺术治疗与AD/HD》(ArttherapyandAD/HD)一书中很实用性的描述如何藉由八周的艺术治疗分享团体,来帮助孩子们增加专心度、提升自尊、对抗冲动与增加社会人际技巧等等。

过动儿最大的挑战,即是心理及情感问题,除了自身的冲动、敏感、愤怒、忧虑、焦虑和沮丧之外,也要面对外在的异样眼光,被排挤、被标签化等。在艺术治疗的过程中,透过艺疗师的观察和引导,帮助父母了解过动儿的心理状态,协助孩子建立稳定情绪来面对生理上的障碍。

好处:没有威胁性的艺术治疗室里,让过动儿在这个无压力的空间内,经由创作,抒发、抚平内心情绪,并稳定其冲动的行为。

运用:藉由不同艺术媒材(如绘画、游戏、涂鸦等),释放心中的负面情绪,也藉着没有教条,自由发挥的创作,稳定冲动行为。

方式:除了一对一,也有一对多的小团体,鼓励分享与讨论,藉此使过动儿学习与人好好相处,达到人际关系的改进,以及建立遵守规矩的观念。

作法:艺术治疗会依据不同阶段、不同过动儿的状况,而有不一样的媒材运用及做法。

成效:让孩子拥有满足感及成就感,以达到提升自信心,并在创作过程中,同时训练专注力。

注意力不足:过动症状简易评量

1.无法注意到小细节或因粗心大意,使学校功课、工作或其他活动发生错误。

2.在工作或游戏活动中,无法持续维持注意力。

3.和别人说话时,似乎没在听。

4.无法完成老师或家长交办事务,包括学校课业、家事等。(非违抗性行为或因不了解而使得交代的工作无法完成)

5.缺乏组织能力。

6.常避免、不喜欢或拒绝参与需持续使用脑力的工作,如:学校工作或家庭作业

3大特征判别宝宝是活泼还是过动

7.容易遗失或忘了工作或游戏所需的东西,如:玩具、铅笔、书等。

8.容易被外界刺激所吸引。

9.容易忘记每日常规活动,需大人时常提醒。

过动:冲动症状

1.在座位上无法安静地坐着,身体扭来扭去。

2.在课堂中常离席,坐不祝

3.在教室或活动场合中,不适宜地跑、跳及爬高等。

4.无法安静地参与游戏及休闲活动。

5.动个不停(很像发动的马达)。

6.话多(经常不断地持续说话)。

7.问题尚未问完前,并抢先答题。

8.不能轮流等待(在需轮流的地方、无法耐心地等待)。

9.常中断或干扰其他人、如:插嘴或打断别人的游戏。

说明:依据美国精神科医学会DSM-IV的临床诊断标准,以上两种评量各自计分,单一评量中九项中至少六项,且持续六个月或以上,建议到儿童心智科精神科门诊,进一步确诊。

父母的态度与协助

家中如有过动儿,相信孩子本身及父母都承受着极大的压力,同时身心方面也感到疲备与挫折,父母该如何对待以及着手教养一事?朱聿穗表示:父母应先了解并接纳过动儿,调整心态后再去学习如何客观处理。

1.寻求医院专科的协助。

2.生活中给予更多的包容与鼓励,避免责备及体罚。

3.订定简单的规则,在双亲每次一致的态度与坚定教导,让孩子明白遵守规则的重要性。

4.正向增强做法,如:给笑脸贴纸、赞美等来取代负面言词。

5.在家中让过动儿选择自己喜欢的事物或活动。

6.给予单纯干净的环境,减少杂物干扰,训练专注力的集中,促使学习效果提高。

专家解说:朱聿穗艺术治疗师

案例:曾经辅导过一名5岁有过动症状,同时也被医生诊断自闭的孩童,他没有语言能力,由于孩子的母亲在承受种种过度压力之下,对孩子特别严厉,使得该名孩子极度焦虑。

分析:透过在二十几周的艺术治疗过程中,孩子确实在语言上的限制之外,找到一个抒发的管道,孩子能透过视觉创作来表达及抒发内心的不安害怕及负面情绪,然而,后来因母亲的因素,迫使孩子中断治疗,朱聿穗也特别强调:父母的态度和做法其实对过动儿而言,更是扮演着十分关键重要的角色。

叮咛:家人的态度是过动儿的安全感来源,而在儿童发展心理上,其需要元素是普及的,对待过动儿也应与其他孩子相同,在成长过程中都需要父母的涵容。如此,方能避免与过动儿紧张的相处关系,减少双方需面对的压力。

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